آرمین، مریم؛ سهرابی، نادره و کاظمی، سلطانعلی (1390). «رابطه ابعاد کمال‌گرایی والدین با عزت نفس و خودکارآمدی فرزندان». روش‌ها و مدل‌های روان‌شناختی- ویژه نامه (2)، 15- 28 .

اسدی، زینب و حسینی طبقدهی، سیده لیلا (1399). «نقش کمال‌گرایی و مثبت اندیشی والدین، در پیش‌بینی مهارت‌های اجتماعی». مجله روانشناسی، 1(24)، 91 - 105 .

اکرمی، لیلا؛ ملک پور، مختار؛ فرامرزی، ساالار و عابدی، احمد (1398). «بررسی اثربخشی برنامه آموزش مادران و نوجوانان برکاهش مشکلات رفتاری و اجتماعی دختران نوجوان در دوره بلوغ». روانشناسی بالینی و شخصیت (دانشور رفتار)، 2(33)، 113 - 124 .

بشارت، محمدعلی (1383). «بررسی رابطه کمال گرایی والدین و اضطراب امتحان دانش آموزان». روانشناسی و علوم تربیتی، 1(34)، 1-19.

بشارت، محمدعلی؛ عزیزی، کوروش و پورشریفی، حمید (1390). «رابطه سبک‌های فرزندپروری والدین با کمال‌گرایی فرزندان در نمونه‌ای از خانواده‌های ایرانی». خانواده پژوهی، 26(7)، 145 -160 .

بشارت، محمدعلی؛ عزیزی، کوروش و حسینی، سیده اسما (1389). «رابطه کمال‌گرایی والدین با سبک‌های فرزندپروری». پژوهش در نظام‌های آموزشی، 8(4)، 9 -29.

بیابانگرد، اسماعیل (۱۳۸۴). «مقایسه مهارت‌های اجتماعی دانش آموزان دختر دبیرستانی نابینا ناشنوا و عادی شهر تهران». پژوهش در حیطه کودکان استثنایی، 1، 55-68.

بیاتی، شبنم؛ افروز، غلامعلی و حسینچاری، مسعود (1395). «بررسی اثربخشی آموزش کفایت اجتماعی خانواده محور بر مهارت‌های اجتماعی کودکان با کم توانی ذهنی». تعلیم و تربیت استثنایی، 3(140)، 22-30.

بیرامی، منصور؛ هاشمی، تورج؛ میرنسب، میرمحمود و کلیایی، لیلا (1397). «اثربخشی آموزش حل مسئله اجتماعی بر مؤلفه‌های کفایت اجتماعی دانش آموزان قربانی قلدری». شناخت اجتماعی، 1(13)، 51-70.

بهادری جهرمی, ثمینه. (1396). پیش‌بینی سلامت عمومی نوجوانان بر اساس حمایت اجتماعی ادراک‌شده و بلوغ اجتماعی. نشریه علمی روانشناسی اجتماعی، 5(43)، 64-55.

پاکدامن، مجید؛ خامسان، احمد و براتی، فخرالسادات (۱۳۹۰). «نقش سبک‌های فرزندپروری مادران در بلوغ اجتماعی نوجوانان تیزهوش آهسته گام و عادی». مطالعات روانشناسی تربیتی، 8 (۱۴)، 40-23.

پالی، سمیرا و اذعانی، لیلا (1399). «نقش میانجی شادکامی و انگیزش تحصیلی در رابطه میان خودراهبری یادگیری با پذیرش اجتماعی در دانش‌آموزان دختر دوره دوم ابتدایی شهرستان تنکابن» مدیریت و چشم انداز آموزش، 2، 39-58.

جعفری باغ خیراتی، علیرضا؛ قهرمانی، لیلا؛ کشاورزی، ساره و کاوه، محمدحسین (1393). «تأثیر آموزش کفایت اجتماعی بر رفتار سازشی دانش آموزان». آموزش بهداشت و ارتقاء سلامت، 1، 25-41.

دبیری، سولماز (1394). اثربخشی آموزش کفایت اجتماعی بر اساس مدل فلنر بر تاب آوری، خودکارآمدی، سازگاری اجتماعی تحصیلی و میزان قربانی شدن دانش آموزان قربانی قلدری در مدرسه با توجه به اهداف پیشرفت اجتماعی. پایان‌نامه دکتری روانشناسی عمومی، دانشگاه تبریز.

رابینسون، نانسی ام. و رابینسون، هالبرت بی (1386). کودک عقب‌مانده ذهنی، (ترجمه فرهاد ماهر)، مشهد: انتشارات آستان قدس رضوی.

زارعی، حیدرعلی (۱۳۹۲). «الگوسازی روابط بین سبک‌های تفکر و سازگاری آموزشی با پیشرفت تحصیلی». مجله روانشناسی، ۱، 60-44.

سوری‌نژاد حدیث، رئیسی دهکردی زیبا، کهن شهناز، شمس مهری، ادیب مقدم الهام. (1399). مقایسه سبک فرزندپروری و سلامت روان در مادران تک‌فرزند و دو یا چند فرزند شهر اصفهان. پرستاری، مامایی و پیراپزشکی، ۵(۴) :۷۱- ۶۲

سیدامینی، به‌یانه؛ مالک، ایوب و ابراهیمی ممقانی، مهرانگیز (1389). «سطح کفایت فعالیتی، اجتماعی و مدرسه‌ای در دختران چاق و دارای اضافه وزن مدارس ابتدایی شهر تبریز». پرستاری ایران، 69، 36-42.

سیف، علی اکبر (1390). روانشناسی پرورشی نوین. تهران، نشر دوران.

ظروفی، مجید (1392). بررسی رابطه پذیرش اجتماعی با مهارت‌های اجتماعی بین دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی شبستر، مطالعات جامعه‌شناسی، 110، 19-91.

ظهیری، مژگان و هنرپروران، نازنین (1395). «رابطه شیوه‌های فرزندپروری با بلوغ اجتماعی و سبک‌های مقابله‌ای دختران نوجوان شهر اصفهان سال 1394». سلامت، 4، 38-46.

عزیزی‌نژاد، بهاره (1392). «تأثیر تعلیم تفکر انتقادی بر رشد مهارت‌های اجتماعی دانشجویان علوم‌پزشکی». راهبردهای آموزش در علوم پزشکی، 2، 69-73.

عظیمی، داریوش (۱۳۹۵). بررسی اثربخشی آموزش سرسختی روانشناختی بر خودکارآمدی تحصیلی و پذیرش اجتماعی دانش آموزان. پایان‌نامه کارشناسی ارشد دانشگاه علامه طباطبایی.

فرنودیان، پریسا؛ اسدزاده، حسن و ابراهیمی قوام، صغری (1392). « رابطه بین شیوه‌های فرزندپروری والدین با کمال‌گرایی و خود تنظیمی و مقایسه آن در دانش آموزان خانواده‌های تک فرزند و چند فرزند». علوم رفتاری، 16 (5)، 99-120.

فصیح فر، الهه و دلاور، علی (1386). «ساخت و هنجاریابی مقیاس بلوغ اجتماعی در دانش آموزان دختر و پسر دبیرستانی شهرستان سبزوار در سال تحصیلی ۸۶ تا ۸۷». روانشناسی تربیتی، ۹، 59-43.

قاسمی پورکردمحله، معصومه و بزازیان، سعیده (1392). «رابطه سبک‌های فرزندپروری والدین و کمال‌گرایی با اضطراب اجتماعی دانش آموزان تیزهوش». علوم رفتاری، 15 (5)، 101-114.

کارتلج، جی و میلبرن، جی اف (2010). آموزش مهارت‌های اجتماعی کودکان. (ترجمه نظری نژاد، محمدحسن). مشهد، نشر آستان قدس.

کاظمی، رضا؛ مومنی، سویل و کیامرثی، آرش (۱۳۹۰). «بررسی اثربخشی آموزش مهارت‌های زندگی بر کفایت اجتماعی دانش آموزان مبتلا به اختلال ریاضی». ناتوانی‌های یادگیری، 1 (1)، 108-94.

محمدی، محسن؛ سلیمی، حسین و برجعلی، احمد، (1396) مقایسه فعالیت‌ها و عوامل والدینی در ورود موفق و ناموفق به مرحله نوجوانی چرخه زندگی، پژوهش‌های مشاوره، 61 (16)، 166-190.

مظلوم همدانی، شهیده‌سادات و عموپور، مسعود (1396). «رابطه کمال‌گرایی والدین با عزت نفس و خوش بینی فرزندان آنها در بین دانش آموزان دختر دبیرستان‌های شهرستان رشت». توسعه‌ی آموزش جندی‌شاپور، ویژه نامه (8)، 118-122.

موقر افضلی، فاطمه‌السادات (1395). رابطه نگرش به زندگی با بلوغ اجتماعی و پذیرش اجتماعی کودکان و نوجوانان تحت پوشش کانون پرورش فکری دیلمقانی کرمان، دانشگاه آزاد اسلامی ‌واحد مرودشت، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی.

میزبان، نرگس (۱۳۹۶). نقش کفایت اجتماعی در پیش‌بینی سلامت روان سالمندان، پایان‌نامه کارشناسی ارشد. دانشگاه تبریز.

میکائیلی‌منیع، ‌فرزانه؛ ‌عیسی‌ زادگان، ‌علی؛ نقوی هرزند، ملیحه (1390). ‌«بررسی‌اثربخشی‌برنامه‌آموزشی مبتنی ‌بر‌ مدل‌ کفایت ‌اجتماعی ‌فلنر ‌بر ‌بهبود‌ رشد ‌و‌ مهارت‌های ‌اجتماعی ‌دختران‌کم توان‌ ذهنی». ‌پژوهش‌های‌نوین ‌روانشناختی، 24، 175-202.

هومن، حیدرعلی، وطن خواه، حمیدرضا، و جهانزاد، سارا. (1392). مطالعه ویژگیهای روان سنجی پرسشنامه بلوغ اجتماعی رائو. تحقیقات روانشناختی، 5(17)، 39-22.

یوسفی، فریده و خیر، محمد (1381). «بررسی پایایی و روایی مقیاس سنجش مهارت‌های اجتماعی ماتسون و مقایسه عملکرد دختران و پسران دبیرستانی در این مقیاس». علوم اجتماعی و انسانی دانشگاه شیراز، 2 (36)، 147-158.

Alto, M., Handley, E., Rogosch, F., Cicchetti, D., & Toth, S. (2018). Maternal relationship quality and peer social acceptance as mediators between child maltreatment and adolescent depressive symptoms: Gender differences. Journal of Adolescence, 63(1), 19–28. https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2017.12.004

Asher, S. R., & Taylor, A. R. (1981). Social outcomes of mainstreaming: Sociometric assessment and beyond. Exceptional Education Quarterly, 1(4), 13–30. https://doi.org/10.1177/074193258100100407

Cartledge G., Milburn J.F. (1983). Social skill assessment and teaching in the schools. In Kratochwill T.R. (Ed.), Advances in school psychology: Volume III (pp. 175–235). Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.)

Cluver, L., Lachman, J. M., Sherr, L., Wessels, I., Krug, E., Rakotomalala, S., Blight, S., Hillis, S., Bachman, G., Green, O., Butchart, A., Tomlinson, M., Ward, C. L., Doubt, J., & McDonald, K. (2020). Parenting in a time of COVID-19. Lancet, 395(10231), e64. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(20)30736-4

Delvecchio, E., Germani, A., Raspa, V., Lis, A., & Mazzeschi, C. (2020). Parenting Styles and child’s well-being: The mediating role of the perceived parental stress. Europe’s Journal of Psychology, 16(3), 514–531. https://doi.org/10.5964/ejop.v16i3.2013

Eiden, R. D., Colder, C., Edwards, E. P., & Leonard, K. E. (2009). A longitudinal study of social competence among children of alcoholic and nonalcoholic parents: role of parental psychopathology, parental warmth, and self-regulation. Psychology of Addictive Behaviors: Journal of the Society of Psychologists in Addictive Behaviors, 23(1), 36–46. https://doi.org/10.1037/a0014839  

Engelberg, E., & Sjöberg, L. (2004). Emotional intelligence, affect intensity, and social adjustment. Personality and Individual Differences, 37(3), 533–542. https://doi.org/10.1016/j.paid.2003.09.024

Felner, R. D., Lease, A. M., & Philips, R. C. (1990). Social competence and the language of adequacy as a subject matter for psycholog: A quadripartitetri-level framework. In T. P. Gullotta, G. R. Adams, & R. Montemayor (Eds.), Developing Social Competency in Adolescence (pp. 245–264). Sage.

Hirn, S. L., Thomas, J., & Zoelch, C. (2019). The role of empathy in the development of social competence: a study of German school leavers. International Journal of Adolescence and Youth, 24(4), 395–407. https://doi.org/10.1080/02673843.2018.1548361

Kendall, P. C., & Braswell, L. (1993). Cognitive-Behaviororal Therapy for Impulsive Children. Guilford press.

Klein-Sosa, J., & Renk, K. (2016). Social acceptance as a moderator in the relationship between socioeconomic status and the psychological adjustment of ethnically diverse early adolescents. Journal of Ethnic & Cultural Diversity in Social Work, 25(2), 130–152. https://doi.org/10.1080/15313204.2015.1132180

Lennox Terrion, J., O’Rielly, S., & Rocchi, M. (2016). Social competence of adolescents in residential substance abuse treatment. Journal of Child & Adolescent Substance Abuse, 25(4), 280–291. https://doi.org/10.1080/1067828x.2015.1037515

McElhaney, K. B., Antonishak, J., & Allen, J. P. (2008). “They like me, they like me not”: popularity and adolescents’ perceptions of acceptance predicting social functioning over time. Child Development, 79(3), 720–731. https://doi.org/10.1111/j.1467-8624.2008.01153.x

Matson, J. L., Rotatori, A. F., & Helsel, W. J. (1983). Development of a rating scale to measure social skills in children: the Matson Evaluation of Social Skills with Youngsters (MESSY). Behaviour Research and Therapy, 21(4), 335–340. https://doi.org/10.1016/0005-7967(83)90001-3

Potochnick, S., Perreira, K. M., & Fuligni, A. (2012). Fitting in: the roles of social acceptance and discrimination in shaping the daily psychological well-being of Latino youth: Daily psychological well-being of Latino youth. Social Science Quarterly, 93(1), 173–190. https://doi.org/10.1111/j.1540-6237.2011.00830.x

Salo, Saara, and Marjo Flykt (2013), 'The Impact of Parental Addiction on Child Development', in Nancy E. Suchman, Marjukka Pajulo, and Linda C. Mayes (eds), Parenting and Substance Abuse: Developmental Approaches to Intervention, New York: Oxford Academic, https://doi.org/10.1093/med:psych/9780199743100.003.0010

Sapp, S., & Harrod, W. J. (1989). Social acceptability and intentions to eat beef. An expansion of the Fishbein- Ajzen model using reference group theory. Rural Sociology, 54(3), 420–438.

Schade, J., & Schlag, B. (2003). Acceptability of urban transport pricing strategies. Transportation Research. Part F, Traffic Psychology and Behaviour, 6(1), 45–61. https://doi.org/10.1016/s1369-8478(02)00046-3

Shucksmith, J., Hendry, L. B., & Glendinning, A. (1995). Models of parenting: implications for adolescent well-being within different types of family contexts. Journal of Adolescence, 18(3), 253–270. https://doi.org/10.1006/jado.1995.1018

Vimple, & Sawhney, S. (2017). Relationship between social competence and home environment of adolescents. Learning Community-An International Journal of Educational and Social Development, 8(3), 135. https://doi.org/10.5958/2231-458x.2017.00018.5

Wal, J. S. V. (2004). Eating and body image concerns among average-weight and obese African American and Hispanic girls. Eating Behaviors, 5(2), 181–187. https://doi.org/10.1016/j.eatbeh.2004.01.007

Walker, D. (2003). Maston Evaluation of Social Skills with Youngsters. McGraw-Hill.